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澳门十大正规网站2010-2011学年度学生综合素质测评工作总结报告
2011-11-08   审核人:

澳门十大正规网站2010-2011学年度学生综合素质测评工作总结

根据学校《关于做好2010-2011学年综合测评和评优工作的通知》、《西安外国语大学学生奖励办法》、《西安外国语大学学生综合素质测评实施办法》及《学生手册》中有关规定,结合学院实际情况,我院对080910819名学生开展综合测评和评优工作,现将有关情况汇报如下:

一、成立学院、年级、班级综合素质测评小组

1、学院综合素质测评小组:

1)构成:

组长:赵建庭、王廷光

成员:各相关年级辅导员、教师代表、学生代表

2)工作内容:

① 对学院综合素质测评工作进行统一部署;

② 明确年级和班级综合测评小组工作职责,并提出具体要求;

③ 集体学习相关文件内容,并根据学院实际情况,统一思想和做法;

④ 明确此次综合素质测评工作的程序、方法,分配各项名额;

⑤ 对年级和班级综合测评小组工作进行监督,接受学生反映问题并及时处理。

2、年级综合素质测评小组:

1)构成:

组长:各年级辅导员

副组长:各班班长、团支书

成员:各班班委成员、党员代表、学生代表

2)工作内容:

① 布置安排年级的综合素质测评工作,统一本年级测评工作的指导思想、实施方案及相关细则,按照要求安排年级综合素质测评工作的程序、方法、进度,做好综合素质测评前的各项准备工作;

② 对年级测评工作进行指导,对班级测评小组的工作进行监督;

③ 审核各班学生综合素质测评的基本分、奖励测评分和扣分情况,审核、公示并上报综合素质测评结果和各类优秀评选名单;

④ 接受学生咨询,接受并处理学生反映的问题,做好解释工作。

3、班级综合素质测评小组:

1)构成:

组长:各班班长

副组长:团支书、学习委员

成员:各班班委会成员、党员代表、学生代表

2)工作内容:

① 审查各班学生学习成绩、各项证明材料、加减分项等;

② 认真核算各班同学品德表现、学业表现和文体表现基本分以及附加分,及时在班内公示综合素质测评结果;

③ 向年级测评小组上报各班综合素质测评结果;

④ 接受班内学生咨询和反映问题,必要时进行复评。

二、前期的准备工作

1、以班级为单位召开关于综合测评的班会,深入宣传综合测评的相关细节和要求;

2、对测评工作中可能出现的情况进行预测;

3、以班为单位收集并核查班里同学的奖励分或扣分的原始材料以及专业课成绩及其排名(全学年、全年级及各班学习成绩排名可从辅导员处获得,全年级学生考勤及处分情况可从辅导员处获得,学生参加校内活动可从班会记录查询);

4、参加课外实践活动的同学应提前向小组提供相关的活动证明,并加盖活动主办方公章为证。

三、测评过程

1. 2011年9月29 召开学院测评小组工作会议:

1)集体学习学校下发的测评文件,对学院测评工作进行了安排和部署;

2)按照三公开、一监督的原则,统一了测评的程序、方法、进度,分配了各项名额;

3)要求各班测评小组都有监督机制、会议记录、每一阶段结束后进行公示,无异议再进行下一步工作,班内、年级、学院逐步进行公示和上报。

292930日,各辅导员组织召开年级测评小组会议,认真学习学校下发的综合测评文件,并部署本次评定工作的具体程序、方法、进度和要求。

393010月10,班级成立测评小组并开展测评前期准备工作,班级测评小组的学生代表均由本班民主推荐产生,并进行公示,接收学生的监督。测评小组成员学习《西安外国语大学学生综合素质测评实施办法(试行)》及相关文件,明确测评小组成员职责,并签署《保密协定》,以保证测评工作的规范性和公正性。

4930-10月15各班同学准备个人资料、各项证明纸质材料,班内公示学生专业课成绩及排名,公示学生各加分项目及分数,测评小组同学开展测评工作。

51016-19日,班内公示综合测评结果,无异议后由每位同学签字确认。

6、将公示无异议的结果上报年级综合测评小组进行公示,公示期不少于3天,公示时间:1020-24日。

7、学院于1024-11月1对汇总结果进行公示。

四、经验总结

1、院系根据实际情况,对文件精神进行统一,可提高可行性。

2、各年级前期充分的准备(如学生学年学习成绩排名、学生学年考勤电子记录、学生参加活动的各项记录)使得整个学院测评工作能够高效、顺利进行。

3、年级测评小组给每个班级测评小组派遣监督员,使得测评程序更加完善,测评结果更加可信,测评过程更加严肃。

4、各个测评小组详细的会议记录以及测评小组人员的签名确认,使得测评过程更加透明。

5、每一阶段对相关内容进行公示(如学习成绩公示、加减分项公示),使得学生更加了解本人每项、每一步骤的测评结果,减少争议,提高效率。同时学生本人对测评结果检查无误后的签字确认,充分保证了每位学生的知情权,并减少了争议,同时使得测评形式更加完善。

五、存在问题

在测评过程中,有个别专业课成绩较好的同学,因学业表现附加分低,导致综合测评成绩靠后。分析原因:

1、学业表现附加分里,对学术类活动的要求应更加具体、严格、高标准;(建议对本条做适当修改)

2、只因参加某项学术竞赛活动而获得较高的附加分,较难服众;

3、个别学生,只重视学习成绩,忽视各项活动的参加。

关于此项,我院严格按照学校下发的综合素质测评实施办法进行测评。

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2011.11.03

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